EOE - Informacion Importante para adultos.

 FAMILIAS

 El EOE del jardín (equipo de orientacion escolar), se suma al blog, brindando su aporte.


20/04/20
 

Compartimos este lindo cuento que nos habla sobre el covid/19, para que los niños y niñas puedan entender un poquito mas de que se trata.

                                                     gabriela duguech


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Natalia - o.s.

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Hola familias: Soy Alicia, la orientadora educacional del jardín.

Quería brindarles un poquito de información y alguna sugerencia para este momento que estamos transitando. Es un momento histórico en nuestro país, la pandemia, la cuarentena, quedarnos adentro, mantenernos aislados, situación difícil para todos/as y que pueden traernos ansiedad, temor, sensación de encierro, podemos sentirnos tristes... sí, todo esto puede pasarnos, por eso les sugiero que traten de mantener la calma, ser pacientes, pensar que es una situación transitoria y que ya volveremos todos/as a nuestra vida cotidiana.

Les dejo una tarea: organicen una rutina día a día con distintas actividades en las que puedan incluir a los niños/as y a no olvidarse de guardar un espacio especial para la diversión, necesaria siempre.

¡¡Suerte con esta tarea!! Nos vemos pronto.

Alicia 

O.E.

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PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Las personas con discapacidad podrán salir a la vía pública, con un único acompañante, familiar o conviviente, si lo necesitaren, para realizar paseos breves, a no más de 500 metros de su residencia, según el siguiente cronograma:

📌a. Los días lunes, miércoles y viernes, aquellas personas con discapacidad, cuyo último número de documento sea 1, 2, 3, 4 y 5

 📌b. Los días martes, jueves y sábados, aquellas personas con discapacidad, cuyo último número de documento sea 6, 7, 8, 9 y 0.

En todos los casos se deberá portar el Certificado Único de Discapacidad (CUD) en soporte papel o foto digital, o el turno de actualización del mismo si está vencido; así como el o los Documentos Nacionales de Identidad.

Acá la resolución completa: https://www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/227719/20200413

 



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Abril 2020 

Estimados padres: Espero se encuentren bien. 

Aquí les envío algunas sugerencias para ser llevadas a cabo en el hogar. ¡Saludos!

_ Sugerencias para favorecer el desarrollo del lenguaje en el niño: 

  Acompañar con palabras todas las situaciones que se repiten a diario: El momento de la comida, el momento de la vestimenta, el momento del baño, el momento de irse dormir, … 

  Aprovechar todas las oportunidades que se presentan en el día, para nombrar objetos y/o imágenes. 

  Hablarle utilizando frases cortas, simples. 

  Mirarlo a los ojos. Buscar la correspondencia de la mirada. 

  Tener al alcance libros, donde aparezcan más imágenes que palabras. Los cuentos deben ser breves. Resaltar el principio, el desarrollo y el final. 

  En principio, sin llegar a leerle el cuento, se puede dejar que el niño tenga un primer contacto con el libro. Que lo manipule, que lo mire. 

  Señalar y nombrar las imágenes que aparezcan en el cuento. 

  También, se pueden tener al alcance del niño, juegos didácticos: Rompecabezas, dominó de imágenes, juegos de asociación, lotería de imágenes, … Estos juegos, en caso de no contar con ellos en este momento tan particular, se pueden “fabricar” en casa, utilizando cartulina o cartón. 

  Las imágenes para dichos juegos, pueden ser de: Animales, Medios de transporte, Vajilla, Artículos de hogar, Vestimenta, Artículos de Higiene, … 

  Y mientras juegan, van nombrando cada ilustración por su nombre. 

  Y, a cada palabra, se le va agregando, un artículo, una cualidad, un verbo, enriqueciendo de esta manera la oración. Ej.: “El auto azul”, “El avión vuela”, … 

  Estimular el diálogo: Preguntarle, por ejemplo: “Qué es?,” “Cómo se llama?”,” Dónde está?”, “Qué está haciendo?”. 

  Y guiarlo en la respuesta… 

  Ofrecerle: Hojas en blanco, pinturitas, crayones. Otro día, pinceles, témpera. Que se exprese gráficamente, y luego cuente sobre su obra.  

  También, masa, que se puede hacer en casa. Modelar y luego hablar sobre aquello que hicieron. 

  Si la pronunciación del niño no es clara, el adulto debe darle el modelo correcto de la palabra. Si aun así, por imitación, el niño no puede decirla bien, no insistir demasiado en el momento; porque puede ocasionar un efecto adverso. Sí tenerlo en cuenta más adelante, como para ir trabajándolo. 

  Si mira videos o jueguitos, por el celular, Tablet, computadora; limitar el tiempo al máximo. Siempre es preferible que juegue con material concreto.  No escuchar videos/ canciones en otros idiomas.  Siempre convocarlo, invitarlo a compartir una actividad, un juego.  Evitar que se aísle.

                                                                   Lic. Ana María Vrandecic Fonoaudióloga

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SEMANA DE LA ACTIVIDAD FISICA

¡Hola familias!

Del 6 al 10 de Abril es la "Semana de la actividad física", y como este año tenemos que llevar a cabo desde cada una de nuestras casas, el Profesor Ariel quiere compartir con ustedes diferentes actividades ludomotrices, gimnásticas, deportivas y en relación con el ambiente natural. 
Esta es "La semana de la actividad física en casa" enmarcando las propuestas en #ActividadFisicaEnCasa. ¡Nosotros nos sumamos!

Nos seguiremos moviendo y aprovechar todo lo que podemos hacer con nuestro cuerpo  y los objetos que tenemos en casa. Como ya hemos visto podemos jugar con una pelota de distintas maneras, con los globos y con sogas. Pero ¿Qué otros objetos podemos encontrar en nuestra casa que nos ayude a divertirnos, jugar y ejercitar nuestro cuerpo?

¡¡Con una sabana grande o frazada también podemos jugar!!

·         Con la sabana, que es más liviana, podemos sacarla a pasear por toda la casa, pero, manteniéndola siempre abierta.

·         También, poder doblarla, de punta a punta y formar un cuadrado chiquitito.

·         Le pedimos a alguien que nos ayude y llevar objetos livianos de un punto a otro, pero con la sabana abierta.

·         Otro juego que podemos hacer es trasladarla de un lugar a otro, Pero a distintas alturas de nuestro cuerpo, bien extendida.

·         Por encima de nuestra cabeza, levantando los brazos.

·         A la altura de nuestra cintura, como también por mas abajo agachándonos y a la altura de las rodillas.

·         Hacer más difícil el ejercicio y variar la velocidad de traslado de lento a rápido, pero siempre la sabana abierta.

·         Llevar un objeto u objetos y cosas livianas en la sabana de un punto a otro.

·         Los que juegan la toman de los bordes, y a la orden “cuidado ahí viene la tormenta” la tiramos levemente hacia arriba y antes de que caiga al piso todos tenemos que estar adentro para que nos cubra.

Con una frazada, que es más pesada, podemos jugar también

·         Pararnos encima, en la mitad, y practicar nuestra reacción y equilibrio. Le pedimos a quien está con nosotros que la mueva por un lado despacito, y en ese momento podemos saltar. Cuando se detenga el movimiento nos quedamos quietos. El movimiento de quien  mueve la frazada  debe ser lento para que quien hace el ejercicio se vaya adaptado al momento de realizar el salto.  De a poco ir variando la velocidad. Si nos caemos perdemos!!

·         Mas difícil este juego es ir haciendo con un pie apoyado, teniendo en cuenta la velocidad del movimiento.

·         Podemos enrollar la frazada utilizando toda nuestra fuerza. Que nos quede como un gran “gusano”. ¿podemos levantar o tomar de una punta al gusano y llevarlo de un lugar a otro usando nuestra fuerza? Le pedimos que nos ayuden.

·         También se puede trasladar objetos un poco más pesados, utilizando nuestra fuerza. Le pedimos a los que juegan con nosotros que nos ayuden.

·         Llevar a alguien en la frazada, o le pedimos que nos lleven a nosotros!!

       Podemos  jugar con diferentes trayectos de líneas pintadas en el suelo, o si no queremos pintar utilizar una cuerda larga y realizar el trayecto.

·         Empezamos el ejercicio caminando por las líneas, sin perdernos del trayecto, con el sonido de una música y cuando esta se detiene o deje de sonar nos detenemos. Al volver a escuchar la música avanzamos.

·         Ahora haremos el ejercicio más difícil. Vamos a avanzar, pero acortando los pasos, de modo que en cada paso el talón del pie que avanza, va a rozar la punta del pie trasero, punta del pie y talón pegaditos, como si haríamos equilibrio en una soga. Tipo “pan y queso”. Respetamos el sonido de la música y seguimos tratando de llegar al final y siempre pisando la línea.

·         Haremos el ejercicio más difícil ya dominado los anteriores. Caminando de la misma manera que en el segundo punto, pero podemos llevar un vaso con agua la cual no se debe derramar, o una campanita o juego de llaves ¡¡que no deben sonar!! Siempre también atentos a la música.

·         Otra variante es ir recogiendo objetos, que vamos encontrando en el trayecto y llegar con ellos hasta el final, o también pasarlos, realizando un paso más alto, según la altura del objeto y respetando la forma en cómo avanzamos por la línea como dice el punto 2.

·         Algo más avanzado, pedir que se quede con un pie en equilibrio al parar la música, tomar un objeto (que podamos llevar sobre la cabeza) y llevarlo hasta el final, acelerar el paso, ir saltando con un pie respetando el apoyo sobre la línea y el sonido de la música.

A ejercitar la motricidad fina

Jugar y hacer actividades donde trabajan nuestras manos y dedos  también es divertido!! Así vamos desarrollando la motricidad fina que nos va a ayudar para poder escribir mejor (que también es una actividad) y tener más precisión y coordinación en ejercicios y deportes que nos pueden gustar y demás cosas que realizamos con nuestras manos.

       También los invitamos a aprender juntos a atarnos los cordones por medio de este hermoso material.

       Finalmente nos vamos a relajar haciendo juntos yoga con Aisha la vaca super estrella.

¡Nos vemos la próxima!

JUEGOS

Hola familias, ¿Cómo están?

Hoy los queremos invitar a realizar diferentes juegos en casa, para divertirse y aprender entre todos.

BÚSQUEDA DEL TESORO: Elijan un objeto que tengan en su casa (puede ser una media, una zapatilla, una pelota, o lo que tengan) desde ahora, será su tesoro. Todos deben taparse los ojos, o salir de la habitación y entrará un solo participante a esconder el tesoro. Luego entrarán (de a uno o parejas) a buscarlo, y el primer participante los irá guiando diciendo: Frio (cuando esté lejos), tibio (Cuando se acerca), caliente (cuando este muy cerca).

Los invitamos a medida que vayan jugando a ir anotando en un papel, los puntos de cada jugador o pareja.

DIBUJO COMPARTIDO: Los invitamos a tomar una hoja y un lápiz, lapicera, lápices, crayones o lo que tengan. El primer participante realizará un pequeño dibujo en un sector de la hoja, y se la pasará al siguiente, quién deberá seguir un poco con el dibujo y pasárselo al próximo y así. Si cuando todos dibujaron, consideran que el dibujo está terminado déjenlo así y si no, pueden hacer una segunda vuelta para que todos dibujen.

¡Acuérdense de guardar estos dibujos para llevarlos al jardín!

¿MAS GRANDE O MAS CHICO?: Si tienen cartas, los invitamos a buscarlas y si no, pueden hacer cuadraditos de papel con números del 1 al 12. Deben mezclarlas y poner el pilón en el medio de la mesa boca abajo, sacando una sola carta o papelito y dejando ver su valor. Así, comenzando la ronda, uno a uno de los jugadores deberá anticipar (adivinando) si la carta que tomará, su número será más grande o más chico. El que se equivoca tres veces, pierde. Los invitamos a anotar en otra hoja los puntos de los ganadores y una vez que quieran dejar de jugar, ver quién ganó mas veces.

También pueden jugar al “Veo veo” o al “Piedra, papel o tijera” y siempre los invitamos a anotar puntos en un papel, ya que allí los nenes estarán incorporando el conteo.

¡A divertirse y aprender!

ARCOIRIS

Hola familias. ¿Cómo están?

Hoy queremos dejarles varias cosas que sean de utilidad y un mimo al alma. Primero queremos compartir con ustedes un video que armamos con mucho amor, dejándoles un cálido saludo.
 

Ahora, queremos dejarles algunas recomendaciones ideales para tener en cuenta con todo esto que esta pasando.

RECOMENDACIONES PARA CONTENER A NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS: 

• Evitar que vean o escuchen noticias con un enfoque sensacionalista o morboso.
• Evitar que se expongan mucho tiempo a noticias sobre el problema, aunque el tratamiento sea adecuado: el tiempo que dedicamos a un tema también puede generar inquietud, aunque el tono no sea alarmista.
• Evitar involucrarlos en conversaciones de adultos sobre la situación: aunque no estemos hablando con ellos, saben de lo que hablamos y sacan sus conclusiones.
• Dedicar tiempo a conversar sobre sus dudas e inquietudes, en un lenguaje adaptado a su capacidad de comprensión, pero no engañoso.
• Enseñar hábitos saludables como el lavado de manos con agua y jabón.
• Enseñar medidas higiénicas que protegen a los demás, por ejemplo: el uso de pañuelos y servilletas, evitar compartir cubiertos y vasos.

RECOMENDACIONES PARA CONTENER A LOS Y LAS ADOLESCENTES

• Escuchar sus preocupaciones, responder a sus preguntas, sumar sus propuestas para mitigar riesgos.
• Evitar la exposición excesiva a las noticias en internet y en medios audiovisuales. Conversar sobre los efectos de la sobresaturación y las noticias falsas.  
• Destacar que pueden tomar muchas medidas en la vida diaria para mitigar los riesgos para sí mismos y a los demás, como dejar de compartir el mate.
• Contener las diferentes reacciones emocionales que pueden expresar y explicarles que son reacciones normales ante una situación anormal.
• Animarlos a expresar y comunicar sus sentimientos.
• Evitar que pasen todo el día conectados a las pantallas: proponer nuevas rutinas para asegurar tiempo de estudio y actividad física.
• Enseñar hábitos saludables al compartir con amigos y amigas.

Y ahora finalmente, queremos proponerles una hermosa actividad:

“Después de la lluvia, un arcoíris. Después de la tormenta, la calma. Después de un final, un nuevo comienzo”.

El Jardín Municipal N°24 invita a toda la familia a sumarse a esta iniciativa que se llama #Desdemiventana y consiste en que todos juntos dibujen, pinten o realicen con algún material un arcoíris y lo cuelguen en las ventanas o balcones de cada hogar.

La idea es recordar que pronto todo pasara y podremos salir a pasear y jugar bajo el sol con nuestros amigos.

Acuérdense de guardar los arcoíris que hagan, que los vamos a necesitar el primer día que volvamos al jardín.

Les dejamos los nuestros:

Y también les compartimos un video de la seño Paola de sala verde turno tarde que hizo con su familia.

2 DE ABRIL

¡Hola familias! Queríamos contarles que hoy, también es el Día mundial de la Concientización sobre el autismo.

Por eso queríamos contarles que es un trastorno psicológico que se manifiesta en los primeros tres años de edad, y lo que se observa es que dicha persona está muy concentrada en su propio mundo interior y con una progresiva pérdida de contacto con la realidad exterior.

Por esto queremos compartirles dos hermosos cuentos que nos van a ayudar a trabajar con los más pequeños y que puedan comprender de lo que hablamos.

Una vez que los hayamos terminado de ver, invitemos a que charlen sobre lo visto y no se olviden que si quieren y pueden hacer dibujos y anotaciones, las vamos a compartir cuando volvamos al jardín.

¡Besos!