SALA VERDE (T. Mañana)

FAMILIAS: IMPORTANTE

Recuerden que es muy importante que me envíen fotos y videos (dentro de lo posible) o en formato papel de lo que van haciendo en casa. Ya que de ese modo puedo evaluar y planificar lo siguiente que voy a enviar. La cuarentena está siendo muy extensa y es mi deber garantizar que las actividades lleguen a todos/as, como también el de ustedes que me llegue la devolución de lo hecho a mí. 

Como Institución estamos constantemente evaluando los medios por donde enviamos las actividades y por suerte contamos con muchas:

➤Mail: nataliavaiasicca@gmail.com

➤Whatsapp del Jardín: 1159067535

➤Grupo de Facebook: Jardín 24 “Villa Lujan”

➤Personalmente al Jardín cuando se entrega la mercadería

¡Muchas Gracias!

ACTIVIDADES DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

❤ARTÍSTICA:

¡Les propongo que me envíen sus obras de COLLAGE por foto así armamos una galería con las obras de ustedes! 

Pueden hacerlo a través del Whatsapp. del Grupo de Facebook o a mi mail nataliavaiasicca@gmail.com

¡Quiero ver esas obras hermosas!

❤MATEMÁTICA:

¿Adivinaron qué decía el mensaje oculto del Lunes pasado? 

Hoy les traigo una actividad para hacer en el cuaderno de registros. 

Les propongo contar cuántos lados tiene cada figura del cuadro. Para eso pueden recorrer con los dedos los bordes de cada uno. Una vez que lo hicieron escribirán en número cuantos lados tiene. 

❤CINE MUDO:

Ya estuvieron viendo de qué se trata el cine mudo…ahora que les parece si actuamos un poco! 

Les hice estas tarjetas para que puedan jugar en casa a representar lo que en ellas dice. Para eso un adulto/a les lee lo que tiene que hacer para la película. Pueden intercambiar roles si quieren!

❤LITERATURA:

¿Cómo van con el INDICE de las obras de Bornemann? ¡Hoy les traigo el último cuento!

 Un adulto/a va a leerles el último cuento de la colección que les entregué en el Jardín a principio de mes. EL cuento se llama “Cuando sea Grande” de la colección de cuentos "CUENTO CON VOS"

Te dejo el Cuento en YouTube por si prefieren escucharlo

Dato Curioso:

¿Sabías qué? Elsa ganó muchísimos premios por los libros que editó y los cuentos que escribió. Muchos de ellos (o casi todos) se leen en las escuelas y son de los favoritos de las y los niños.

❤Semana de la ESI:

Esta semana vamos a trabajar unas actividades sobre la ESI. También contarles que se trabaja durante todo el año, ya que es un Derecho de las niñas, los niños y adolescentes.

 A continuación les contaré sobre qué trabajaremos y luego harán un actividad en familia.

La ley n°26.150 establece que el Estado es responsable de hacer válidos los derechos de los niños y jóvenes de recibir Educación Sexual Integral (ESI) en todos los establecimientos educativos tanto estatales como privados. Esto está ligado al compromiso de nuestro país con los Derechos Humanos.

En lo que refiere a su enseñanza - aprendizaje es promover saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los derechos.

Los que van a trabajar con sus hijas e hijos es sobre los secretos.

El propósito de esta actividad consiste en ayudar a los niños y las niñas a adquirir habilidades que les permitan enfrentar posibles situaciones de abuso sexual infantil.

Sobre este punto, una de las cuestiones a considerar con los niños y las niñas está relacionada con los secretos.

A estas edades, generalmente comienzan a comprender lo que suele significar “guardar secretos”. La confidencialidad es un valor a alentar, en el sentido, incluso, del resguardo de la propia intimidad; por ejemplo, no divulgar información privada.

Sin embargo, será necesario diferenciar distintos tipos de secretos. Algunos, son “para guardar”; sin embargo, otros secretos no lo son. Por lo general, los abusadores y las abusadoras son personas de confianza de los chicos y las chicas, y una de las estrategias que utilizan para cometer los abusos es amedrentarlos y amedrentarlas pidiéndoles que guarden secreto sobre las situaciones de abuso o maltrato. Es importante aclarar a los niños y las niñas que si alguien los y las toca, lastima o les pide que les muestren sus partes íntimas, tanto como si alguien les pide que ellos o ellas miren o toquen las partes íntimas de otros u otras, deben contarlo a algún adulto de su confianza y nunca guardar ese tipo de secretos.

ACTIVIDAD:

• En familia van a escuchar el siguiente cuento

LOS SECRETOS DE JULIETA

• Luego les pediré a los adultos que reflexionen junto a su hijo/a: ¿De qué les parece que tratará este libro? ¿Cuáles serán los secretos de Julieta? ¿Qué pasa con el cofre que tiene en la mano? ¿Por qué está abierto? ¿Qué parece que sale de allí? Y los cofres de su remera, tienen corazones… ¿Será que hay distintos tipos de secretos? ¿Pueden contar algo que fue un secreto y que ya no lo es?

Se sugiere orientar a los niños y niñas a discutir entre todos la conclusión que alcanza la protagonista.

¡Espero ver sus devoluciones!

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ACTIVIDADES DEL 18 AL 21 DE AGOSTO

❤ARTÍSTICA:

Ahora que ya vieron obras de Berni y estuvieron observando sobre el Collage les propongo que busque un cartón, puede ser de caja de zapatos, o de alguna caja que traigan del supermercado, sino consiguen puede ser una hoja común; y hagan un collage con todos los elementos que hayan encontrado y juntado en la caja que venían armando.

Luego de armar el collage:

¿Tuviste alguna dificultad para armarlo?

¿Hay algún material más fácil de pegar que otro?

¿Quedó como vos querías?

De no ser así, ¿qué le cambiarías? Esos cambios los podrías hacer en la próxima obra que hagas.

(Estas preguntas no son necesarias responder por escrito, son para que el adulto ayude al niño/a a revisar lo que hizo y analizar cómo lo hizo y qué cambiaría en la forma que implementó para armarlo).

❤MATEMÁTICA:

El mensaje oculto:

La semana pasada les propuse jugar con el bingo que les di el día de la entrega de la mercadería. Ahora van a tomar las figuras geométricas y van a tratar de descifrar qué dice este mensaje. Cada figura tiene una letra asignada:

¿QUÉ DIRÁ ACÁ?

ÉSTAS SON LAS REFERENCIAS

La familia ayudará guiando y preguntando: ¿Cuál irá primero? ¿Cómo se llama esa figura? ¿Cuál sigue? 

❤CINE MUDO:

La semana pasada las y los niños representaron algunas situaciones y sentimientos para que quien los esté acompañando adivine, ahora un familiar deberá representar alguna situación y el niño/as deberá ir contando lo que está haciendo. Luego preguntarles cómo se dieron cuenta, qué gestos hizo para que sepa qué estaba pasando o qué estaba haciendo

❤LITERATURA:

¿Cómo van con el indice que están armando?

Hoy les traigo una poesía! Recuerden escribir el nombre del Título en el indice!

Quienes tengan el compilado que les dí sobre Elsa Bornemann lo pueden leer de ahí, sino se los dejo acá

“UN DÍA UNA BRÚJULA”

Poesía extraída de la colección “UN DÍA UNA BRÚJULA”

 Un día, una brújula

-que ya era muy viéjula-

Chocó con burbújulas

Y cayó en mis téjulas.

 

Prontito, a la bóbula

Metí en una cájula

Y –hoy- con su escóbula

Yo barro las lájulas.

 

¡Qué brujita pávula

Y conservadórula!

¿Por qué no volábula

en aspiradórula?

Dato Curiosos:

Sabías que los cuentos que Elsa escribía una vez fueron prohibidos? Porque había personas que pensaban diferente y no la dejaban compartirlos.

Espero ver algunas fotos en el Grupo de Face de lo que estén haciendo!

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ACTIVIDADES DEL 04 AL 07 DE AGOSTO

❤ARTÍSTICA:

¡Quiero  invitarles a ver este vídeo sobre las obras de Antonio Berni!

• En base a las preguntas de la actividad anterior: Encontraste similitudes entre tus respuestas y lo que muestra el vídeo?

- ¿Qué elementos podes conseguir vos en tu casa para armar obras como las de Berni? 

- ¿Si buscas una caja y guardas los elementos que vayas encontrando? 

- Si ya conseguiste algunos elementos podes armar en el piso de tu casa algunas formas que se te ocurran.

❤MATEMÁTICA: 

El miércoles les entregué en el Jardín una bolsita de papel con un juego que hice especialmente para ustedes (quienes no pudieron ir, la próxima entrega la pueden retirar). Adentro hay un Bingo de Figuras Geométricas para que jueguen en familia.

• Luego de jugar:

- ¿Hay figuras que no conocías? 

- ¿Cuántos vértices tienen? 

- ¿A qué objetos se parecen?

❤CINE MUDO:

En el cine mudo vieron que los actores no hablan a diferencia de las películas que vemos normalmente. Pero de todas formas nos damos cuenta de lo que está sucediendo.

Por ejemplo:

En la película de LOS MINIOS podemos escuchar lo que los personajes hablan.

En cambio en las películas viejas como las de Chaplin, había que comprender la historia en base al o que los personajes hacían, sus expresiones, sus movimientos y sus gestos.

• ¿Te animas a representar algunos sentimientos o necesidades pero sin hablar? 

Por ejemplo: 

- Estar muy triste. 

- Estar muy contento. 

- Tener mucha hambre. 

- Tener frío o calor. 

Ahora en acción con objetos imaginarios: 

- Hacer que tomas agua en un vaso. 

- Hacer como que estas corriendo. 

- Hacer que te escondes debajo de una cama 

- Hacer que te estás mojando y abres el paraguas.

❤LITERATURA:

Ésta vez van a leerles a sus hijos/as el cuento “Una Trenza Tan Larga” y como en la actividad anterior van a escribir el nombre del cuento en el índice que empezaron.

Para quienes no retiraron del Jardín la compilación impresa de Elsa Bornemann, acá les dejo el cuento

Dato Curioso:

¿Sabías qué? Su mamá se llamaba Blanca Nieves Fernández, una argentina descendiente de portugueses y españoles, y su papá Wilhelm Karl Henri Bornemann, un alemán, de profesión relojero, experto en relojes de torres y campanarios. Era la más pequeña de tres hermanas: Hilda, Margarita y Elsy, como la conocían los íntimos y como solía firmar cartas y dedicatorias a sus lectores.

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ACTIVIDADES DEL 04 AL 07 DE AGOSTO

❤ARTÍSTICA:

Primero van a observar estas dos obras de Antonio Berni de la colección "Juanito Laguna"

"JUANITO LAGUNA DORMIDO"

JUANITO LAGUNA REMONTANDO UN BARRILETE

-    ¿Cómo habrá hecho Antonio Berni estas obras?
- ¿Qué elementos habrá utilizado?
- ¿Qué colores ven en ellas?
- ¿Qué está haciendo Juanito en cada una de ellas?
- ¿Quién será Juanito Laguna?

NO ES NECESARIO QUE RESPONDAN POR ESCRITO LAS PREGUNTAS, SON SOLO PARA GUIAR LA OBSERVACIÓN

❤MATEMÁTICA:

Los y las invito a ver este vídeo para hacer una actividad con Figuras Geométricas

❤CINE MUDO:

¿Qué será el cine mudo?

Te invito a ver este corto de CHAPLIN para que conozcas un poco más!

"La Jaula del León"

Ahora que ya la vieron...

1. ¿Será vieja o nueva la película?
2. ¿Se comprende lo qué sucede?
3. ¿Cómo se dieron cuenta?
4. ¿Qué se puede escuchar?

 Les propongo jugar a “dígalo con mímica” para practicar los gestos y que los demás puedan adivinar. ¡Podrían imitar animales, lo que se les ocurra!"

❤LITERATURA:

Durante este mes vamos a hacer un recorrido por las obras de Elsa Bornemann. Para eso les entregaré una recopilación de obras con la entrega de mercadería el Miércoles 5. Cada actividad que hagamos les voy a indicar qué cuento o poesía leer.

En esta ocasión van a leerle a los niños y niñas el primero cuento que se llama “Un Elefante Ocupa Mucho Espacio”.

Una vez que se lo hayan leído:

-          Van a buscar el cuaderno de registros y en una hoja nueva van a intentar escribir el nombre de la autora como título de la hoja. Esta hoja va a ser nuestro índice. Cada vez que les lean un cuento o poesía van a escribir el título en esa hoja. Entonces cuando terminemos de hacer el recorrido literario van a tener una hoja con los títulos leídos.

 Dato Curioso:

¿Sabías qué Elsa Bornemann fue una escritora muy famosa y fue maestra?

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ACTIVIDADES DEL 13 AL 17 DE Julio

❤UN MUSEO SOBRE MÍ:

Hoy les traigo el programa "Recorriendo Museos" con todos los museos de ustedes!

¡¡Espero que les haya gustado!!

¡¡Hicieron un gran trabajo!!

❤ TEATRO DE SOMBRAS:

Les traigo las últimas sombras de todo este período y son las "SOMBRAS CHINAS" 

Recuerden apuntar una luz hacia la pared, puede ser la linterna del celular y apagar las luces de la habitación en donde estén para que se vean mejor!

Mira! Te muestro algunas!

¡A ver cómo les sale!

❤ CUERPOS GEOMÉTRICOS:

Les propongo tomar elementos con esas formas (que ya estuvieron buscando y trabajando en las actividades anteriores) y observar qué hacen los objetos cuando los ruedan.

1.       ¿Todos ruedan?

2.       ¿Cuáles sí?

3.       ¿Cuáles no?

4.       ¿Por qué será?

Van a observar que los que tienen lados y vértices les cuesta rodar y que los que son lisos como el cilindro y la esfera ruedan más fáciles.

❤LAND ART: 

Van a tomar el mismo recipiente grande o una tapa de caja de zapatos con la tierra o arena (lo que consigan) y la acomodarán como si fuera un colchón otra vez. 

Éste es que hicimos la semana pasada

Esta vez en vez de dibujar con los dedos, harán una obra con los materiales recolectados en las actividades anteriores (hojas de árbol, ramitas, piedras). También al finalizar le sacarán una foto (quienes tengan la posibilidad) y la envían por cualquiera de las vías de comunicación que tenemos.

¡Les mando un beso y un abrazo gigante!

❤❤❤¡Los y las quiero mucho! ❤❤❤

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ACTIVIDADES DEL 06 AL 08 DE Julio

Esta semana envío solo 2 actividades, ya que jueves y Viernes es feriado.

❤ UN MUSEO SOBRE MÍ:

Hoy les traigo el Museo de ALE!

❤ CUERPOS GEOMÉTRICOS:

¡Se acuerdan  que hicieron el sellado con los cuerpos geométricos y se formaron en la hoja las figuras geométricas? Así lo hizo Isaías:

Ahora vamos a empezar a jugar con esas FIGURAS GEOMÉTRICAS.

Vamos a necesitar que un familiar dibuje este cuadro tal cual está aquí abajo para que las y los niños puedan unir cuál le corresponde a cada una.

❤LAND ART:

Les traigo una actividad muy divertida!

Solo van a necesitar un recipiente, que puede ser la tapa de una caja de zapatillas, un taper, lo que se les ocurra; y dentro de ella van a colocar un poco de tierra o arena. Así armé la mía:

Sobre ella harán un dibujo con los dedos, para ello van a ir arrastrando la tierra con un dedo formando dibujos. Al terminar le sacan una foto con el celular para ver la obra terminada.

¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!

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ACTIVIDADES DEL 22 AL 26 DE JUNIO

❤ UN MUSEO SOBRE MÍ

La semana pasada les mostré mi museo en video, ahora les traigo una foto!

Se llama: "El Museo de Naty"

• En la actividad anterior buscaron los objetos para su museo, ahora van a armar su museo en un rincón de la casa o en una mesa y le van a poner un nombre, ese nombre lo van a escribir en el cuaderno y luego van a dibujar por lo menos 5 de esos objetos y escribir el nombre al lado de cada uno también en el cuaderno.

Nota para los adultos: Si tienen la posibilidad de que ellos armen en una mesa o un rincón de la casa su museo, tomen una foto del museo armado y si pueden filmarlos con el celular que ellos/as vayan contando como si fueran la guía del museo que cuenta qué hay, por qué eligió esos objetos, qué sentimientos le genera cada uno y cómo se llamaría el museo de ellos. ¡Pueden enviarme el video y las fotos a través del medio que ustedes quieran.

¡Estoy ansiosa por ver esos museos! Una vez que reúna los videos de todos voy a realizar una compilación con lo que enviaron para que entre todos los compañeros lo vean!

❤ CUERPOS GEOMÉTRICOS

• Vieron que de cada cuerpo geométrico podemos sacar una forma geométrica. Ahora van a realizar un juego. Para ello los adultos van a realizar tres tarjetas, una con un círculo, otra con un cuadrado y otra con un rectángulo.
  Un participante levanta una tarjeta y no se la muestra a nadie, entonces deberá dibujarle en la espalda con el dedo la forma que le tocó y el otro deberá adivinar. 

Les dejo unas tarjetas de modelo:

❤ TEATRO DE SOMBRAS

• ¡Armamos un teatro!

Los invito a ubicar sillas para que la platea se siente (pueden ser familiares convivientes o muñecos y peluches que hagan de público). Luego los niños/as harán una obra de teatro de sombras con los tubos realizados en la actividad anterior. 

❤ EDUCACIÓN ARTÍSTICA

• ¿Qué les parece armar unas obras de LAND ART pero que tenga forma de figura geométrica?

Te dejo unos ejemplos:

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ACTIVIDADES DEL 16 DEL AL 19 DE JUNIO

❤ UN MUSEO SOBRE MÍ

• ¿Se acuerdan que estuvimos viendo los museos y que en ellos se guaran muchos objetos? Yo estuve buscando qué elementos podrían estar en mi museo. Bueno, ¡yo ya encontré los míos! ¡Mira!

¡QUIERO VER TU MUSEO!

❤ CUERPOS GEOMÉTRICOS

¿Se acuerdan que en la actividad anterior sobre cuerpos geométricos buscaron elementos que se parezca su forma a algunos de los que les mostré? Bueno, ahora van a tomar el cuaderno de registros (o una hija para quien no lo tenga) y van a sellar con ellos. Les explico cómo: Si tiene témpera mojan una cara o lado del cuerpo geométrico y la apoyan en la hoja. Acá te dejo un ejemplo:

Si no tienen tempera, los adultos pueden dibujarles las formas geométricas y que los niños lo pinten con lo que tengan.

¿Qué aprendimos de esta actividad? Que de cada CUERPO geométrico podemos obtener una FIGURA geométrica

❤ TEATRO DE SOMBRAS

¡Las primeras sombras!

Van a necesitar tubos de papel higiénico o de rollo de cocina, una hoja, una forma (de lo que quieran) hecha en una cartulina u hoja y un celular o linterna. Van a jugar a alumbrar dentro del tubo apuntando a la pared. No olviden apagar la luz!

 ❤ EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¿Recuerdan los elementos que encontraron para hacer el LAND ART? Ahora van a tomar el cuaderno de registros  y van a dibujar cada uno y escribir el nombre correspondiente, por ejemplo, si encontraron hojas de árbol, escribirán en el cuaderno “HOJAS” y hacen el dibujo al lado.

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ACTIVIDADES DEL 08 DEL AL 12 DE JUNIO

❤ UN MUSEO SOBRE MÍ

¡Les traigo un video de Zamba para que vean sobre los Museos!

Luego de verlo, en familia van a conversar guiándose con estas preguntas:

¿Qué es un museo? ¿Por qué hay objetos ahí? ¿Fueron a algún museo? ¿Cómo era? ¿Qué había? ¿Saben que hay recorrido de museos por internet?

¡Ahora viene la parte divertida!

Para hacer esta actividad van a necesitar un binocular o un catalejo, la diferencia entre ellos es que uno se hace con un rollo de cartón y el otro con dos, mira!

CATALEJO  

BINOCULAR

Para armarlo vas a necesitar un rollo o dos de cartón (de papel higiénico o papel de cocina) y elementos para decorarlo

Ahora que tenes el tuyo vas a buscar por tu casa elementos que guardes con mucho cariño. También si  alguien de la familia es de coleccionar algo como monedas, figuritas. Puede ser un muñeco o juguete de cuando eras bebe que te guste mucho. 

¡Mira los que encontré yo en mi casa!

Me encantan las piñas de los pinos. Una vez fui a San Pedro por mi cumpleaños y me traje estas de recuerdo. Las guardo en este frasco de vidrio gigante y lo tengo como decoración en mi casa. 

 ¡Amo las plantas!

Hace poco aprendí a cuidarlas y tengo muchas en el patio, me gusta ponerlas en macetas coloridas y las riego todos los días.

Guardo fotos de cuando era chiquita, yo también fui bebe y fui al Jardín como ustedes!

Siempre salgo en las fotos haciendo alguna monería, hasta el día de hoy  ¡Jajaja!

¡A ver qué encontras vos en tu casa!

❤ CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿Se acurdan que la semana pasada vimos los cuerpos geométricos?

Hoy los invito a buscar elementos que se parezcan en la forma

Yo encontré estos en mi casa

¿Cuál encontraste vos?

¿A qué cuero geométricos se parece?

¿Qué podes armar con ellos?

YO ENCONTRÉ ESTOS

Y ARMÉ UN PAYASO

❤ TEATRO DE SOMBRAS

Los invito a salir al patio o un ratito a la puerta un día de sol y ver qué pasa cuando nos alumbra, ven esa figura negra que se forma detrás o delante nuestro? Esa es nuestra sombra! ¿Te animas a hacer diferentes formas con el cuerpo? ¿Y si pones una canción que te guste y bailas? ¿Tu sombra baila con vos?

❤ EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¿Se acurdan del Land Art que vimos la semana pasada?

Los invito a armar una obra con los elementos que hayan buscado en sus casas o en la vereda. Preferentemente si tienen patio, pueden armarlo ahí, sino en algún rincón de la casa y sacarle una foto. Luego de unos días ven qué ocurre. ¿Está siempre igual? ¿Se desarmó? ¿Por qué?

Una vez armado le sacan una foto con el celular de algún familiar y me la envían a mi mail nataliavaiasicca@gmail.com o la suben al grupo de Facebook del Jardín

Si desean ver museos online les dejo los siguientes enlaces, son muy lindos para ver y aprender en familia:

Museo Subacuático de México: https://artsandculture.google.com/streetview/deutsches-meeresmuseum/eAFAbnpsuXAsbw?sv_lng=13.08727739850949&sv_lat=54.31267731820987&sv_h=304.81357587242917&sv_p=6.522141806129355&sv_pid=eeeqNTBwgygKSwufw9yexQ&sv_z=1.1102230246251565e-16&sv_lid=6841261099546560395

Museo de Niños: https://artsandculture.google.com/streetview/gyeonggi-children-s-museum/fQEnbHhAViptwQ?sv_lng=127.1098685041889&sv_lat=37.26737073771769&sv_h=41.77259026582924&sv_p=-2.5940161351650204&sv_pid=ZDi_2O7-R-RkX3tiU2lnEA&sv_z=1.0000000000000002

Museo de Frida Kahlo: https://artsandculture.google.com/streetview/appearances-can-be-deceiving-temporary-exhibition-at-the-frida-kahlo-museum/owFrsqPR4Xirxg?sv_lng=-99.16244689784854&sv_lat=19.35518007960145&sv_h=266.5292497903852&sv_p=-18.098883602409472&sv_pid=Ir1Vlky5E7-tgX-yTtYORg&sv_z=1.1102230246251565e-16

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ACTIVIDADES DEL 01 DEL AL 05 DE JUNIO

❤ UN MUSEO SOBRE MÍ

¡Los y las invito a escuchar este cuento que les grabé!

• Luego de la lectura intenten hacerles preguntas como: ¿A dónde fue la nena del cuento? ¿Qué son los museos? ¿Qué había en esos lugares? ¿Dónde los podemos visitar? 

❤ CUERPOS Y FORMAS GEOMÉTRICAS

¿Conocen estos cuerpos geométricos?

¿Tenes en casa algunos objetos que se le parezcan?

                                            

                                             CUBO                   CONO                 CILINDRO

                                      PIRÁMIDE              PRISMA                ESFERA

Ahora que los encontraste:

¿Cuántos lados tienen?

¿Todos tiene puntas?

¿Cuáles no tienen puntas?

¿Cuántas caras tienen?

¿Todos pueden rodar?

¿Por qué pueden rodar?

• Luego van a recortar de revistas algunos elementos que tengan esas formas de esos cuerpos geométricos, por ejemplo una pelota y que escriban el nombre de ese cuerpo geométrico en el cuaderno agenda para los niños que egresan y en una hoja o el soporte que tengan para los demás; si es una pelota, escribirán "ESFERA". Pregúntenles cuál quieren recortar o cuántos para hacer la actividad, para que puedan elegir y mientras aprenden se puedan divertir.

❤ TEATRO DE SOMBRAS

¿Qué será un teatro de sombras? 

¡Te dejo este video para que lo veas!

“En el Mar” de la banda para niños “Agua de Sol”

• Para conversar en familia

¿Cómo creen que se hace? ¿Quién maneja los personajes? ¿Cómo estarán hechos?

❤ EDUCACIÓN ARTÍSTICA

LAND ART

¿Qué es? 

¿Qué materiales de la naturaleza ves en las imágenes? 

¿Dónde los podemos conseguir? 

¿Sobre qué superficie se puede armar? 

¿Tenes alguno de esos materiales? 

¿Y si los vas a buscar para armar una parecida a la que está en la imagen? 

Si no tienen esos materiales, pueden hacerlos con otros que tengan.

Este tipo de obras se registran mediante fotografías. Si tienen un celular pueden fotografiarlo y enviármelo si pueden por mail: nataliavaiasicca@gmail.com

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ACTIVIDADES DEL 26 DEL AL 29 DE MAYO

❤EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¡Hoy vamos a intentar algo muy difícil! ¡Pero que seguro pueden hacer!

Los adultos/as deben recortar alguna cara de una revista o diario y que los niños/as remarquen todo el rostro con una fibra o birome. Si tienen espejo pueden los niños/as pararse frente a él y con una fibra dibujar su propia cara basándose en el reflejo que ven en él. Es importante que no se mueva para poder dibujar su cara lo más precisa posible. Otra opción y más divertida es que los niños/as se saquen una foto con el celular y arriba de su foto contorneen sus cara.

¡MIRA CÓMO LO HICE YO!

❤MATEMÁTICA

¡Vamos a armar un juego!

Con este material van a ejercitar la escritura de número y a la vez les va a quedar un juego para que los niños/as se diviertan. Les va a quedar como el que está en esta foto.

Van a necesitar un cartón u hoja, un fibrón y tapitas (si no tienen tapitas pueden ser fichas hechas con cartón). Entonces los niños/as van a escribir los números del 1 al 10, uno en cada tapita o ficha. Ustedes los adultos van a hacer el cuadro en el cartón u hoja y harán círculos dentro. Luego dibujarán las cantidades que van en cada uno con un punto con fibrón.

Éste juego servirá para que reconozcan los números, los escriban y a su vez ejercitar las cantidades de cada número. 

LES VA A QUEDAR PARECIDO A ESTE

❤ANIMALES

¿Están preparados para resolver estas adivinanzas?

A ver cuántos animales descubrís!

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VUELO ENTRE LAS FLORES, VIVO EN UNA COLMENA, FABRICO MIEL Y TAMBIÉN CERA:

Respuesta “La Abeja”

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DOY LANA Y PARA HABLAR DIGO “BEEEE”, SI NO ADIVINAS MI NOMBRE, NUNCA TE LO DIRÉ: Respuesta“La oveja”

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CANTO EN LA ORILLA, VIVO EN EL AGUA, NO SOY PESCADO NI SOY CIGARRA

Respuesta: “La rana”

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LE DICEN QUE ES LENTA Y SOLO ASOMA LA CABEZA Y LOS PIES ¿SABES QUIÉN ES?

Respuesta: “La tortuga”

❤LITERATURA

¿Se acuerdan el personaje que inventaron la semana pasada? Es hora de inventar una historia de terror con él!

Pueden grabar con el celular a los niños inventando la historia o bien los niños/as le pueden dictar a los adultos. Tengan en cuenta de ir guiando con preguntas como:

-¿Cómo podría empezar el cuento? (Algunas opciones son: “Había una vez”, “Hace mucho tiempo”, “en un lugar llamado…”)

-¿En qué lugar se desarrolla la historia? (“Un bosque”, “una casa abandonada”, “el techo de una casa”)

-¿Qué hacía el personaje para dar miedo, o cómo podemos asustar a otras personas con este cuento?

También tengan en cuenta que quizás los niños/as al inventar la historia puede que repitan o vayan perdiendo coherencia en el relato, con algunas preguntas los podemos guiar, como por ejemplo, ¿eso ya no lo habíamos escrito? ¿Cómo podríamos reemplazarlo por otra cosa? 

Estas preguntas son solo a modo de guía para los adultos para acompañar el proceso de imaginación y producción de los niños/as.

¡Voy a estar ansiosa esperando tu historia!

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FAMILIAS:

Recuerden ir guardando todo lo que van haciendo así lo llevan al jardín, la fecha será publicada acá en el blog.

Les recomiendo que hagan una actividad por día para no sobrecargarse demasiado

¡TENEMOS UN CANAL NUEVO DE COMUNICACIÓN! ES UN GRUPO EN FACEBOOK LLAMADO: JIM 24 “VILLA LUJÁN”

En este grupo de Facebook pueden compartir lo que vayan haciendo, como por ejemplo fotos de los dibujos, escrituras, videos con saludos, lo que quieran para que estemos mas cerca y podamos apoyarnos más! 
¡Gracias a quienes se sumaron y nos muestras un poquito de todo lo que van haciendo!

ACTIVIDADES DEL 18 DEL AL 22 DE MAYO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

❤¿Recuerdan que estamos trabajando con RETRATOS ?

Vamos a necesitar que algún familiar recorte de una revista o diario una cara por la mitad, por ejemplo ésta que te muestro acá.

Los niños y las niñas deberán dibujar la otra mitad de la cara. De esta forma deberán prestar más atención a que lo que dibujen se asemeje en proporción, es decir que el tamaño de los ojos sea similar, al igual que las demás partes. Si quieren pueden recortar media cara con diferentes expresiones por ejemplo caras enojadas, felices, para que vean cómo cambia la forma de los ojos, las cejas, la boca.

¡ME ENCANTARÍA VER ESOS RETRATOS EN EL GRUPO DE FACEBOOK! 

MATEMÁTICA

❤¡Penal!: Este es un juego que seguramente ustedes jugaron de pequeños y es muy lindo transferir esos juegas a los hijos/as. ¿Recuerdan cuando jugábamos así?

Les propongo patear 5 penales cada uno y anotar los resultados finales en una hoja. Si no tiene bolitas para patear pueden hacer la pelota con un bollito de papel. 

Por ejemplo:

JAZMÍN	TAMARA
3	2

ANIMALES

❤Esta vez les propongo armar un títere o un muñeco con materiales descartables del animal que eligieron para investigar. Pueden usar botellas, cartón, tubos de cartón, papel, corchos, tapitas de gaseosa, medias viejas, etc.

LITERATURA

¿Se acuerdan todos los cuentos de terror que escucharon?

¡Había personajes terroríficos!

¿Se animar a crear uno?

❤En familia crearán un personaje de terror con recortes de revista, por ejemplo: recortarán una cabeza de un animal, un cuerpo humano, alas, etc. y las pegarán en una hoja; luego le pondrán un nombre y lo escribirán.

Les dejo un cuento para que lean en familia:

LA CAMA DE GUSANOS

Esa tarde, el sol brillaba en el cielo azul sobre el parque.

Nadia se columpiaba y desde allí observaba las copas de los altos árboles, al subir; y la arena del parque, al bajar.

Le encantaba columpiarse, sentir la brisa entre sus cabellos y sentir que podía volar.

Al cabo de un rato, se fue a casa porque ya estaba oscureciendo. Al llegar, notó que no había nadie allí, pero que la puerta estaba sin candado.

Entró llamando a su mamá pero nadie respondió. Vio algunas cosas fuera de lugar y sintió miedo. Siguió gritando ¡mamá!, pero nadie respondía.

Empezó a buscar en todos los rincones de la casa: la cocina, la sala, el patio, los baños y nada. Cuando llegó a la puerta del cuarto de su madre, notó un olor extraño. Era como si hubieran vaciado un enorme cubo de tierra cerca de ella.

Pero lo peor estaba por venir: al mover la manecilla sintió algo viscoso en su mano y soltó un grito mientras abría la puerta para descubrir que todo en aquella habitación estaba lleno de ¡gusanos!.

Nadia vio con horror cómo las paredes y la cama de sus padres parecía una gran piscina de gusanos enormes y rosados.

Del susto se desmayó.

Al despertarse, no había mejorado la situación. Ahora los gusanos estaban por todas partes de su cuerpo. Incluso en su cara. Luchó para no gritar por temor a que su boca se llenara de gusanos.

Como pudo, se levantó, se sacudió los gusanos y salió corriendo hacia la calle.

Chocó de frente con su madre, quien tuvo que abrazarla para calmarla.

– Cama. Cuarto- se esforzaba por decir Nadia, pero su madre la interrumpió.

– Tranquila amor. Se lo que viste. Yo también los vi y salí a buscar ayuda para fumigar. Por eso no me encontraste en casa. Ya están aquí para sacarlos. Lamento que te hayas asustado.

Entonces, Nadia se calmó y esperó en casa de su vecina junto con su mamá hasta que limpiaran la habitación.

¡HASTA EL LUNES QUE VIENE!

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ACTIVIDADES DEL 04 DEL AL 08 DE MAYO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¿Tienen un espejo? ¿Sí? Bárbaro! Anda a buscarlo!!

¿Qué te parece si hacemos caras enfrente de él?

Cara enojada, cara feliz, cara sorprendida, cara triste.

¿Qué pasa con nuestras expresiones? ¿Cómo hacen nuestras cejas cuando cambiamos de expresión?

¡MIRA CÓMO LO HICE YO!

MATEMÁTICA

Les traigo una actividad que les va a servir para organizarse!

En una hoja, un adulto, dibuja un calendario sin los números de esta forma:

Luego contarles a los niños/as que el mes empieza con el número 1 y continúa con los mismos número que la banda numérica (también pueden hacer y pegarla en alguna parte de sus casas para que ellos cuando jueguen puedan contar, además es una herramienta que está presente dentro de la sala y eso los va a conectar con el Jardín, una banda numérica es una tira de papel con los números escritos del 1 al número que quieran).

Entonces todos los días pueden acercarse al calendario y colocar la fecha, como también anotar otras actividades como por ejemplo el día que algún familiar va a ir al supermercado y que sea de uso común. De esta forma el calendario es de uso familiar y los ayuda a trabajar en conjunto.

ANIMALES

¿Qué animal eligieron la semana pasada? ¿Lo recuerdan?

Es hora de dibujarlo!

En una hoja, la que sea más cómoda o la que tengan, los niños/as van a intentar dibujar el animal que eligieron, pueden tomar una ilustración o bajar una foto de internet para copiarlo.

Es importante que al momento de dibujar presten mucha atención a las características del animal elegido. Una vez que terminan escriben su nombre.

¡Cuando volvamos al jardín vamos a elegir uno de los animales para investigar juntos!

LITERATURA

¡Están preparados para escuchar un cuento de terror?

La Seño Ale les va a contar uno! 

LA CASA EMBRUJADA

Espero que les hayan gustado las actividades!
Los quiero y extraño mucho!


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ACTIVIDADES DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Les traigo estas obras de arte para que observen y busques diferencias entre ellas en cuanto al tamaño de los ojos, la boca, el pelo y todas las partes de la cara.

¿Cuál les gusta más?

   

“Autoretrato con Collar de Espinas”

FRIDA KAHLO 

    

” Juan de Pareja”

DIEGO VELÁZQUEZ

MATEMÁTICA

Juego con tapitas:

Este juego es sencillo y divertido! En un plato o un recipiente ponemos tapitas de gaseosa, si no tiene tapitas pueden recortar fichas de cartón (yo usé unas fichitas que tengo en casa). También van a necesitar un dado.

El juego consiste en tirar el dado por turnos y agarrar tantas tapitas como el dado dice. Una vez que se acaban las tapitas, cada participante cuenta cuántas tiene e intenta escribir el número en una hoja. El que más tiene, gana!

Acá te dejo un video donde jugué con mi perrita Wabbie

ANIMALES

¿Les gustan los animales? Estoy segura que sí!

¿Cuál es tu favorito? Te invito a que piensen qué animal te gusta más para que aprendamos un poco más de él.

Una vez que eligieron el animal, van a buscar con el celular, PC, o Tablet escribiendo el nombre del mismo en Google. Quien no tenga ningún medio tecnológico puede usar una enciclopedia o algún libro de hermanos/as mayores.

Van a observar las imágenes que aparezcan y lo van a describir en cuanto a:

-         ➧¿Tiene patas? ¿Cuántas?

-          ➧¿Tiene alas?

-          ➧¿Nada, camina, corre o vuela?

-          ➧¿Cómo es su boca? ¿Y sus patas?

-          Más todas las preguntas que se les ocurran hacer para conocer mejor a ese animal.

LITERATURA

Les traigo un cuento de terror!

Para conversar:

➧¿Qué les produjo el cuento?

➧¿Quiénes eran los personajes?

➧¿Qué es lo que más miedo da del cuento?

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Hola familias!

Espero que se hayan divertido con las actividades de la semana pasada y lo más importante que hayan aprendido.

Como saben, el trabajo en el Jardín es muy importante y sobre todo, cómo las docentes lo llevamos a cabo, pero tenemos plena confianza en ustedes y estamos seguras que pueden lograrlo!

Para eso pueden contar conmigo para preguntarme dudas sobre estas actividades abajo en los comentarios.

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ACTIVIDADES DESDE EL 20 AL 24 DE ABRIL

EL CAMPAMENTO

-          Ojalá hayan podido armar la carpa que les mostré en la actividad de la semana pasada! Porque les traigo algo más divertido!

¿Qué les parece una merienda (desayuno o almuerzo, lo que prefieran) en un campamento?

Para eso van a armar la carpa otra vez y organizarán el espacio para comer allí con algún mantel que puedan poner en el suelo de la carpa. Van a ver qué divertido es para ellos/as llevar una situación real y cotidiana al juego.

MATEMÁTICA

La semana pasada les propuse el juego de bolos y que ellos marquen cuántos bolos tiraban y luego cuenten quién tiró más. Ahora les traigo una propuesta para avanzar sobre el mismo juego.

-          Cuando sea el turno de cada uno, escribirán el número de bolos que han derribado. Y ustedes se preguntarán cómo hacen los niños para saber qué número es, bueno, acá les traigo un recurso para ellos puedan llegar al resultado. (Si quieren pueden hacerlo ustedes en una hoja para que ellos puedan contar mejor)

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¿Qué es un RETRATO?

Es dibujar o pintar a una persona, pero solo la parte superior del cuerpo, es decir desde la cintura hasta la cabeza

Un ejemplo muy conocido es este:

LA GIOCONDA

Leonardo Da Vinci

En el Jardín trabajamos siempre esta técnica, porque incentiva a los niños en su evolución del dibujo. Y les traigo dos actividades muy divertidas, dependiendo del materiales que tengan en casa!

-          Primero le piden a su hijo o hija que les nombre las partes de la cara, ustedes le van señalando y ellos/as van nombrando: ojo, naríz, boca, etc. Luego toman una revista y una tijera, ustedes le recortan diferentes ojos, narices, bocas, orejas y ellos/as arman en una hoja que tengan una cara y si tienen boligoma lo pegan en ella.

-          Si no tienen revista, tijera o boligoma, pueden hacer lo siguiente!

Ustedes se sientan en frente de su hijo/a y le proponen que los dibuje. A medida que los niños/as van dibujando vayan guiando la observación, por ejemplo:

·         ¿Cómo son mis ojos? ¿Grandes o pequeños?

·         ¿Cómo es mi nariz? ¿Larga? ¿Fina? ¿Chica?

·         ¿Cómo es mi boca? ¿De labios finos o gruesos? ¿Larga o corta?

·         ¿Cómo es mi pelo? ¿Lacio o enrulado? ¿Largo o corto? ¿De qué color?

¡Y todas las preguntas que se les ocurran!

Para finalizar que “Firmen” su obra de arte y escriban su nombre.

Aprender es un proceso largo, y seguramente el primer intento no conforme a sus hijos/as. Por eso es importante que le digan que la próxima saldrá mejor, preguntarles qué quieren mejorar del dibujo, para que la próxima vez pongan más atención a esa parte. Es importante el incentivo y dejar que ellos/as interpreten lo que hicieron y lo pongan en palabras. Una recomendación: No les digan que lo hacen mal, que así no se hace, porque eso puede frustrarlos y sacarles las ganas de seguir. Tampoco decirles que es perfecto. No vayan a los extremos, lo mejor es intentar que identifiquen sus errores y buscar una solución para ello.

LITERATURA

Esta semana les traigo un cuento para que les lean a sus hijos/as. Si lo desean pueden realizar esta lectura antes de la siesta o antes de dormir por la noche, también pueden volver a armar la carpa que les mostré la semana pasada, meterse dentro y leerles el cuento.

LOS TRES CHANCHITOS

En medio del bosque vivían tres chanchitos que eran hermanos. Cuando se hicieron suficientemente grandes, su madre los envió a que conocieran el mundo. Apenas se fueron, los chanchitos decidieron hacerse cada uno su casa. El más pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.

El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había ya terminado, se dio prisa para ir a jugar con él.

El mayor trabajó arduamente en su casa de ladrillo. Ya verán lo importante que es tener un hogar bien construido - , les dijo a sus hermanos, al observar que éstos seguían divirtiéndose.

Los hermanitos estaban tan distraídos que no se dieron cuenta de la presencia del lobo, que comenzó a perseguir al chanchito más pequeño, este corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló, hasta que la casita de paja se derrumbó.

Entonces el feroz animal persiguió al chanchito por el bosque, que corrió a refugiarse en la casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y pateó con fuerza las paredes y finalmente la casita de madera se desplomó. Los dos chanchitos salieron a toda velocidad. Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor.

Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo sopló con todas sus fuerzas, luego pateó las paredes. Y como se dio cuenta que no podía destrozarla, se puso a dar vueltas alrededor de la casa, buscando algún sitio por donde entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor, ya había puesto al fuego una olla con agua. El lobo descendió por el interior de la chimenea y cayó sobre el agua hirviendo... ¡que sorpresa más desagradable!

Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca jamás, quiso comer a los chanchitos.

Les dejo el video por si prefieren este formato

-          Luego, una vez que se levanten (si es que se acostaron a dormir con el cuento) les propongo que en una hoja, los niños/as intenten escribir el nombre del cuento y realizar un dibujo en base al cuento.

¡A JUGAR!

Les propongo un juego que tenía pensado implementar en el Jardín, entonces si empiezan en casa, al volver, ya van a estar entrenados!

El juego consiste en sentarse en ronda, pueden llamar a jugar a los hermanos/as y otros integrantes de la familia, cuantos más mejor!

Uno empieza eligiendo una temática, por ejemplo nombrar colores, entonces tienen que ir nombrando por turnos un color sin repetir. El juego termina cuando alguien repite un color.

Algunas temáticas que se pueden utilizar para jugar:

 ❤Vestimentas (remera, zapatilla, gorra, etc.)

-          ❤Frutas y Verduras

-          ❤Animales

-          ❤Comidas

¡El Lunes que viene les traigo más juegos y actividades!

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Hola familias!

A partir de esta semana vamos a comenzar una nueva forma de trabajar en conjunto.

Todos los Lunes actualizaré esta misma página con actividades para la semana. Les recuerdo que es importante que en casa intenten realizarlas, ya que al volver al jardín, vamos a retomar lo que hayan hecho. Si tienen dudas pueden escribir en los comentarios y les responderé! También, quienes no tengan materiales para realizarlas como hojas y lápices de colores, pueden pasar a buscarlos por el jardín los días de entrego de bolsones.

Un beso

Srta. Naty

ACTIVIDADES DESDE EL 13 AL 17 DE ABRIL

EL CAMPAMENTO:

•          En familia pueden jugar a acampar con alguna sábana que podrían colgar o apoyarla en dos sillas separadas a modo de techo. Dentro pueden merendar, tirar un colchón y dormir la siesta, contar cuentos y todo lo que se les ocurra. En el jardín estuvimos jugando mucho y les pueden preguntar a los niños/as cómo jugaron en el Jardín.

Así jugamos en el Jardín

Así podrían jugar en casa

•  Pueden dibujar a lo que jugaron o los elementos que hay en un campamento.
• También pueden ayudarlos a escribir al lado de cada elemento dibujado el nombre correspondiente. Por ejemplo “FOGATA” al lado de un dibujo de una fogata.

MATEMÁTICA

• Jugando a los bolos (Juego que está explicado cómo confeccionarlo acá en el Blog) de a dos o más jugadores anota en una hoja cuántos bolos tiraron haciendo marcas y el que más tiró gana.

Acá les dejo una foto de cómo lo estábamos haciendo en el jardín.

LITERATURA

• Los CUENTOS TRADICIONALES son aquellos que no sabemos quiénes los escribieron y nos cuentan historias ficticias. Seguramente muchos de ustedes han escuchado o leído alguno, como por ejemplo “Los Tres Chanchitos”, “Caperucia Roja”, “Blancanieves y los Siete Enanitos” y más.

Les propongo que vean y escuchen junto a sus hijos/as el siguiente cuento

• Una vez finalizado el cuento le pregunten a los niños/as:

-                       ¿Quiénes son y cómo se llaman los personajes?

-                       ¿Qué sucede en la historia?

-                       ¿En qué lugar se desarrolla la historia? ¿Un bosque? ¿Un castillo?

-                       ¿Cómo termina el cuento?

• Luego realizar un dibujo en base al cuento y con su ayuda intentar escribir el nombre del cuento.

¡El Lunes que viene les traigo más juegos y actividades!

LOS EXTRAÑO MUCHO